他者理解～ロールプレイ
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本日5時起床． 昨日は，午前病院勤務．午後から学芸大学で講義でした．
今日は，昨日の学芸大での講義のお話をしたいと思います．まず，社会福祉援助技術演習の方では，現在，「他者理解」をしています．昨日は，外来の受診の場面をロールプレイしました．ロールは，①患者さん（80歳代女性：仮名千代），②長男の嫁，③整形外科の医師，④ソーシャルワーカーでした．
簡単に場面を説明すると，①の千代は，一人暮らしをしていましたが，腰の痛みを訴え，身の回りのことができなくなってしまい，近所にいる実子（長女）が身の回りの世話をしてくれていた．しかし，実子（長女）は，時期によって忙しい仕事をしていて，今後一ヶ月間自宅に帰れないくらい忙しくなるため，千代を隣接県にある長男宅で預かってもらうこととなった．②長男の嫁は仕事をしていない．
預かって直ぐに，千代は，痛みが悪化し，「痛い．痛い」と叫ぶばかり．それを見かねた②長男嫁は，病院の診察に連れて来た．②長男嫁は，入院をさせて欲しいと医師に訴えたが，③医師は，病状的に入院は必要ないと判断している．①千代は車椅子に座り，下を見て何もいわず黙っている．そこにソーシャルワーカーの介入がありました．という場面．
ここで，まずそれぞれの役割（ロール）にたって，どんな思いなのか，何を考えているのかなどをグループで話し合ってもらいました（私が，各班を周り，役割のイメージをもっとリアルにする為に，それぞれの立場に重要なヒントを伝授しました）．
次に，グループで話し合ったロール（役割）にしたがって，代表者にロールプレイをしてもらいました．それを二回やりました．
その後，ロールプレイをやってみて，どんな気持ちだったか．その人になりきった場合，どんなことに気がついたかなどをグループで話してもらいました（ここでは，どんなことを感じたのか，どんな気持ちだったかをフィードバックできるようなのヒントなどを伝え，話し合いを深めていきました）．
最後に，全体で，それぞれのロール（役割）が，どんな思いだったのか，どんなことを考えたのかなどを共有しました．詳細は書きませんが，②長男の嫁が，「入院させて欲しい」という度に，①千代は「申し訳ない」と思った．また，②長男の嫁は，痛いならなぜ，入院したいといわないのかと，①千代に苛立った．③ソーシャルワーカーが介護サービスの話をしだしたときには，②長男の嫁は，「私には決定権がないのに・・」，「一先ず入院させて欲しい」と思った．①医師は，何で入院の必要がないことがわからないのかと苛立ち，次の患者さんのことや，午後からの手術のことが気になり，もう早くこの面談を切り上げたいと思った．が，一方で・・入院させてあげたいけれど，今の医療制度では，入院させることが困難であったり，病院経営の事を考えると入院は妥当ではないと悩んだ．と・・・書きだ出せばキリがないほど，お互いの思いはありました．勿論，ここまでの理解を深める為には，私からの各班へのコメントや指導はありましたが，敏感に感じている学生さんもたくさんいました．
ソーシャルワーカーは，常にこの３者の「思い」や「ニーズ」は何なのかを分析し，そのとき一番適切な言葉を発します．ここで重要になるのが，まずは，家族関係を図式化（ジェノグラム）し，家族全体の状況を概観することが重要です．そのほか，医師の立場，役割や機能を理解しておく必要もあります．更に医療制度などについての知識も必要となります．つまり，他者理解で重要なことは，相手の立場を多面的に把握することが重要です．常に，社会や家族内での立場や役割，位置などを理解しておく必要があります．
と，いう授業でした．社会福祉援助技術論の復習は本日はできませんでした．すみません．
『深く考え、実践する特別活動の創造―自己理解と他者理解の深まりを通して』 単に自己理解を深めるワークブックではありません．ただ，自己理解と他者理解の関連性や，自己理解と他者理解の重要性を知る書籍となっています．
本日は，一日病院勤務です．
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