限られた時間の中で… ～学芸大講義フィードバック
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本日，5時起床．寒い朝です．
昨日は，午前病院勤務，午後学芸大の講義でした．午前中の病院勤務は，緊急入院の依頼から始まりました．そのほか，面接予約の電話がたくさんありました．次々と面接の予約表が埋まっていきます．
午後からの講義は，演習では，年末年始の出来事を皆で話し合いをした後，一事例を使い，実際にアセスメントを作成し，発表してもらいました．そこでのポイントは，①我々が発したり，記述することは公のものであり，それ相応の責任があること，②本人や家族のニーズや思い，状況などを適切に代弁できているか（Ｓｗが入り本人や家族が不利になることは無いか），③ソーシャルワーカーの独自性（協働・連携し，チームでケースを進める現在，各専門職がその専門分野の理論に基づき，「見立て」るが，ソーシャルワーカーとして，何を見立てるか．ソーシャルワーカーならではの視点とは何か）です．アセスメントは，ソーシャルワーカーが専門家でるあるために重要な作業です．今回は，このアセスメントを言語化・文章化してもらいました．みなさん，とてもよくできていましたが，まだまだ，システムとして，ケースや問題を捉える視点が十分でない印象を受けました（少しい厳しいコメントですが・・）．
続いて，援助技術論では，インターベンション（Intervention)：介入活動・援助活動における留意点を整理しました（次週に続く）．ここでは，援助に利用者本人も主体として取り込んでいくが，その際，利用者本人の「気づき」を促す援助として，その「気づき」の視点を整理しました．まず，第一の視点は，利用者が自身に「気づく」視点，二つ目に，利用者が自身の環境（社会環境・関係性）に「気づく」視点，三つ目に，利用者が自身の抱える問題のメカニズム（構造）を理解し，「気づく」視点，最後四つ目は，一つ目の視点をもう少し掘り下げ，利用者が自身のストレングス（力点，強み，独自性，特性など）に「気づく」視点を図を使い説明しました．フィードバックシートでは，図式があったため理解ができた方が多かったようです．
新年明けて5日目の昨日の授業としては，少しヘビーだったかもしれませんが，学生さんの約半数は授業モードになっていました．まだ，集中できない，眠気が取れない学生さんもいらっしゃいましたが，残り約1ヶ月（4回），更に理解を深めてもらいたいと思います．あと，2月はじめまでに，それぞれレポートもありますので，少しずつ，取り組んで欲しいと思います．
さて，本日は，一日病院勤務です．今日から本格的に面接や会議，カンファレンスがあります．限られた時間の中で，今できることを精一杯，一つひとつの面接や出会いを大切にしたいと思います．
国家試験受験生の皆様，いよいよ20日を切りました．自分のペースで進んでいって欲しいと思います．
国家試験まで，あと 19 日．がんばれ受験生！受験生を応援します．
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